Cultura Cientifica

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Biologia

                                    Rocas 

https://drive.google.com/open?id=1PsIhpZl46ACA2Axvf7CHYEcyuC0&usp=sharing



Las rocas que he encontrado en mi pueblo:
-Pizarra:
La pizarra es una roca metamórfica homogénea de grano fino formada por la compactación por metamorfismo de bajo grado de lutitas. Se presenta generalmente en un color opaco azulado oscuro y estructurada en lajas u hojas planas por una esquistosidad bien desarrollada (pizarrosidad), siendo, por esta característica, utilizada en cubiertas y como antiguo elemento de escritura.
La pizarra es una roca densa, de grano fino, formada a partir de rocas sedimentarias arcillosas y, en algunas ocasiones, de rocas ígneas. La principal característica de la pizarra es su división en finas láminas o capas (fisibilidad). Los minerales que la forman son principalmente sericita, moscovita, clorita y cuarzo. Suele ser de color negro azulado o negro grisáceo, pero existen variedades rojas, verdes y otros tonos.

-Granito: El granito, también conocido como piedra berroqueña, es una roca ígnea plutónica constituida esencialmente por cuarzo, feldespato y mica. Mientras el término según los estándares de Unión Internacional de Ciencias Geológicas refiere una composición estricta, el término granito es a menudo usado dentro y fuera de la geología en un sentido más amplio incluyendo a rocas como tonalitas y sienitas de cuarzo. Para el uso amplio de granito algunos científicos han adoptado el término granitoide.

-Mármol: En geología mármol es una roca metamórfica compacta formada a partir de rocas calizas que, sometidas a elevadas temperaturas y presiones, alcanzan un alto grado de cristalización. El componente básico del mármol es el carbonato cálcico, cuyo contenido supera el 90 %; los demás componentes, considerados “impurezas”, son los que dan gran variedad de colores en los mármoles y definen sus características físicas.

 

 

-Basalto:El basalto es una roca ígnea volcánica de color oscuro, de composición máfica rica en silicatos de magnesio y hierro y bajo contenido en sílice, que constituye una de las rocas más abundantes en la corteza terrestre. También se encuentra en las superficies de la Luna y de Marte, así como en algunos meteoritos. Los basaltos suelen tener una textura porfídica, con fenocristales de olivino, augita, plagioclasas y una matriz cristalina fina. En ocasiones puede presentarse en forma de vidrio, denominado sideromelano, con muy pocos cristales o sin ellos.

-Pegmatita:
La pegmatita es una roca ígnea que tiene un tamaño de grano que ronda los 20 mm. Las rocas con este tamaño de grano se dice que tienen textura pegmatítica.
La mayoría de las pegmatitas están compuestas por granito, que contiene cuarzo, feldespato y mica. Las pegmatitas son importantes ya que contienen minerales poco frecuentes en la Tierra y también piedras preciosas, como pueden ser aquamarina, turmalina, topacio, fluorita y apatita. A veces se encuentran mezclados con minerales compuestos por estaño y tungsteno.
La pegmatita se forma cuando el magma se enfría rápidamente, en ocasiones en cuestión de días. A veces, aparece en forma de diques o sills. Por razones aún desconocidas, esta roca puede desarrollar grandes cristales a pesar de su relativo rápido enfriamiento. La hipótesis más barajada sería la acción del agua, que es muy importante en todos los procesos de cristalización.

-Arcilla:
La arcilla es un suelo o roca sedimentaria constituido por agregados de silicatos de aluminio hidratados, procedentes de la descomposición de rocas que contienen feldespato, como el granito. Presenta diversas coloraciones según las impurezas que contiene, desde el rojo anaranjado hasta el blanco cuando es pura.
Físicamente se considera un coloide, de partículas extremadamente pequeñas y superficie lisa. El diámetro de las partículas de la arcilla es inferior a 0,002 mm. En la fracción textural arcilla puede haber partículas no minerales, los fitolitos. Químicamente es un silicato hidratado de alúmina, cuya fórmula es: Al₂O₃ · 2SiO₂ · H₂O.

-Yeso:
La roca natural denominada aljez (sulfato de calcio dihidrato: CaSO₄·2H₂O), mediante deshidratación, al que puede añadirse en fábrica determinadas adiciones de otras sustancias químicas para modificar sus características de fraguado, resistencia, adherencia, retención de agua y densidad, que una vez amasado con agua, puede ser utilizado directamente.
También, se emplea para la elaboración de materiales prefabricados. El yeso, como producto industrial, es sulfato de calcio hemihidrato (CaSO₄·½H₂O), también llamado vulgarmente "yeso cocido". Se comercializa molido, en forma de polvo. Una variedad de yeso, denominada alabastro, se utiliza profusamente, por su facilidad de tallado, para elaborar pequeñas vasijas, estatuillas y otros utensilios.

-Conglomerado: un conglomerado o rudita es una roca sedimentaria de tipo detrítico formada mayoritariamente por clastos redondeados tamaño grava o mayor (>2 mm). Dichos clastos pueden corresponder a cualquier tipo de roca. Un tipo de roca similar son las brechas pero estas se distinguen de los conglomerados por estar compuestas de clastos angulosos.^] Los conglomerados componen menos del 1% de las rocas sedimentarias del mundo en cuanto refiere su peso.
Los conglomerados se pueden esencialmente subdividir en dos tipos; los con un alto grado de escogimiento, de una litología (tipo de roca) limitada y con poca matriz y los conglomerados con poco escogimiento, más heterogéneos en cuanto a su litología y abundante matriz. El primer tipo se origina de la deposición en cursos de agua mientras que el segundo tipo se origina de movimientos de masa.
Los conglomerados originados a partir de till se denominan tillita.

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                                    Características en la luna

La Luna es el único satélite natural de la Tierra. Con un diámetro ecuatorial de 3474 km es el quinto satélite más grande del Sistema Solar, mientras que en cuanto al tamaño proporcional respecto de su planeta es el satélite más grande: un cuarto del diámetro de la Tierra y 1/81 de su masa. Después de Ío, es además el segundo satélite más denso. Se encuentra en relación síncrona con la Tierra, siempre mostrando la misma cara hacia el planeta. El hemisferio visible está marcado con oscuros mares lunares de origen volcánico entre las brillantes montañas antiguas y los destacados astroblemas. A pesar de ser en apariencia el objeto más brillante en el cielo después del Sol, su superficie es en realidad muy oscura, con una reflexión similar a la del carbón. Su prominencia en el cielo y su ciclo regular de fases han hecho de la Luna un objeto con importante influencia cultural desde la antigüedad tanto en el lenguaje, como en el calendario, el arte o la mitología. La influencia gravitatoria de la Luna produce las mareas y el aumento de la duración del día. La distancia orbital de la Luna, cerca de treinta veces el diámetro de la Tierra, hace que se vea en el cielo con el mismo tamaño que el Sol y permite que la Luna cubra exactamente al Sol en los eclipses solares totales.

La Luna orbita la Tierra a una distancia media de 384.403 km y a una velocidad media de 3.700 km/h. Completa su vuelta alrededor de la Tierra, siguiendo una órbita elíptica, en 27 días, 7 horas, 43 minutos y 11,5 segundos. Para cambiar de una fase a otra similar, o mes lunar, la Luna necesita 29 días, 12 horas, 44 minutos y 2,8 segundos.

LUNA

                               Los Juegos Olímpicos en la Luna

1º Las Pesas
-En la Tierra cogemos las pesas de los kilos que podamos y en la luna se cogería 6 veces más kilos que en la Tierra. Por ejemplo en la Tierra 1 kg y en la luna se cogerían 6 kg.

2º Salto Trampolín
-En la Tierra el salto de trampolín saltas en una piscina donde hay agua, en cambio, en la Luna se evapora el agua entonces no puede saltar.

3º Golf
-En la Tierra al lanzar la pelota que lanzas llegan a unos determinados metros, en cambio, en la Luna se multiplica tres veces mas el lanzamiento de pelota.

4º Patinaje
-En la Tierra al lanzarte con el patinete saltas a una cierta altura, en cambio, en la Luna saltas a mucha más altura.

5º   Paracaídas
-En la Tierra con la presión de la atmósfera el paracaídas se abre y caes lentamente, en cambio en la Luna no se abriría el paracaídas al no existir una atmósfera y caerías rápidamente y no sobrevivirías. 

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PREGUNTAS DE LOS EXOPLANETAS

1- ¿Qué son los exoplanetas?
Planeta que se encuentra fuera del Sistema Solar.
2- ¿Qué es una supertierra?
El término supertierra es utilizado para hacer referencia a un planeta terrestre extrasolar que posee entre una y diez veces la masa de la Tierra
3- ¿Cuántos exoplanetas conocemos actualmente?
151 exoplanetas.
4- ¿Qué es la sonda Kepler y cuál es su función?
Kepler es el nombre de un satélite artificial que orbita alrededor del Sol buscando planetas extrasolares, especialmente aquellos de tamaño similar a la Tierra que se encuentren en la zona de
 habitabilidad de su estrella llevando a cabo lo que se conoce como misión Kepler.
5- ¿Cómo son la mayoría de los planetas extrasolares descubiertos hasta el momento?
La mayoría de planetas extrasolares conocidos son gigantes gaseosos igual o más masivos que el planeta Júpiter, con órbitas muy cercanas a su estrella y períodos orbitales muy cortos, también conocidos como Júpiter calientes. Sin embargo, se cree que ello es resultado de sesgo de información creado por los métodos actuales de detección, que encuentran más fácilmente a planetas de este tamaño que a planetas terrestres más pequeños. Con todo, exoplanetas comparables al nuestro empiezan a ser detectados, conforme las capacidades de detección y el tiempo de estudio aumentan. El primer sistema extrasolar descubierto con más de un planeta fue Upsilon Andromedae.
6- ¿Qué posibles datos podemos deducir de los planetas lejanos?
De acuerdo con la actual definición de "planeta", un planeta tiene que orbitar una estrella. Sin embargo, se considera posible la existencia de cuerpos planetarios no ligados a la gravedad de ninguna estrella. Tales cuerpos habrían sido expulsados del sistema en el que se formaron y en la literatura científica se los denomina frecuentemente como planetas errantes o planetas interestelares.
7- ¿Cómo podemos encontrar exoplanetas?
Para detectar planetas extrasolares se basa en una observación de la disminución del brillo de la estrella cuando un cuerpo más oscuro (por ejemplo, un planeta) se sitúa entre la estrella y la Tierra.
8- Describe el fundamento del método de vaivén y que información obtenemos con este método.
La gravedad del planeta provoca que la estrella gire levemente mediante el análisis del espectro de la luz estelar, se miden cambios en la velocidad de la estrella relativa a la tierra en cantidades tan minúsculas como 1 metro por segundo. Las variaciones periódicas revelan la presencia del planeta.
9- Describe el fundamento del método del transito y que información podemos conseguir con dicho método.
Si la orbita del planeta cruza la línea de visión entre la estrella anfitriona y la tierra se producirá un eclipse. Por lo que sabremos que hay un planeta.
11- Busca información sobre el telescopio espacial Carot.
 El satélite Corot fue lanzado el 27 de diciembre de 2006, desde el cosmódromo de Baikonur en Kazajstán, convirtiéndose en la primera misión de su tipo.
Corot consiste en un telescopio de 27 cm. de diámetro y 4 detectores CCD. El satélite pesa unos 630 Kg. en el despegue, con 300 Kg. de carga útil, y mide 4100 mm de longitud y 1984 mm de diámetro. Obtiene la energía requerida para su funcionamiento de dos paneles solares
La sonda monitoreará el brillo de las estrellas, buscando la ligera reducción que ocurre en intervalos regulares que implica la existencia de un planeta en órbita en torno a ellas. Corot será suficientemente sensible como para detectar planetas rocosos de tan solo un par de veces el tamaño de la Tierra, aunque también se espera que descubra nuevos gigantes gaseosos que componen la mayor parte de los planetas extrasolares descubiertos hasta ahora.
12- Explica las características geofísicas de los tres tipos de planetas rocosos y razona la naturaleza de dichas características, es decir, por qué por ejemplo la supertierra de hierro y roca tendrían una actividad geológicas mayor que nuestra tierra.
1º hierro y roca: en la tierra la convención del manto de silicatos origina el vulcanismo y la tectónica de placas. El calor interno en parte un remanente de la formación del planeta en parte producto de la radiactividad en el manto. Se cree que la convención de hierro liquido en el núcleo exterior produce le campo geomagnético el cual ayuda a proteger la vida de los rayos cósmicos y del viento solar.
2º supertierra de hierro y roca: un planeta con una composición similar a la de la tierra pero con una masa superior produciría más calor radiactivo. En consecuencia la convención podría ser hasta 10 veces más veloz. Las placas teutónicas serian más delgadas ya que un ciclo geológico más rápido les dejaría menos tiempo para aumentar su grosor. No habría núcleo líquido por lo que tampoco se generaría campo magnético. Ello podría suponer un problema para la aparición de vida sobre la tierra firme.
Habría más actividad geológica provocada por el menor volumen de corteza y debido a la mayor temperatura del manto y la velocidad de la convención.
3º agua, hierro y roca: un mundo hecho de grandes cantidades de agua además de hierro y roca exhibiría dos mantos uno rocoso y otro de hielo como consecuencia de las enormes presiones generadas bajo un océano de cientos de kilómetros de profundidad habría convención en los dos mantos.
Habría escasa actividad geológica o nula debido a que el manto esta en estado rocoso y no hay corrientes de convención que pueda provocar actividad geológica.
13- ¿Qué planetas son más aptos para la vida?
Los planetas formados por hierro y roca debido ha que tienen una actividad geológica ``intermedia ´´ que renovara los minerales del suelo y será mas propicia para la vida.
14- ¿Qué relación existe entre la tectónica de placas y la existencia o aparición de vida?
Que mediante los movimientos de convención en manto enriquece la corteza de minerales para que puedan crearse hay vegetales que producen oxigeno para que los animales puedan vivir y también alimentarse de los vegetales.
15- ¿Cuáles son las ideas principales del articulo?
Las ideas principales del artículo son:
1º las formas de localizar a trabes del espacio planetas que sean parecidos a la tierra y puedan albergar vida.
2º como deben ser dichos planetas para poder albergar vida.
16- ¿Qué características tiene la Tierra que hace posible la vida?
1º esta a una distancia idónea para que llegue el suficiente calor que necesitan los animales, vegetales… ni se quemen por el sol.
2º tiene una capacidad geológica que puede renovar las sustancias del suelo para el cultivo.
3º tiene una atmósfera que nos protege de los asteroides.
10- Realiza una con los seis exoplanetas que aparecen en el articulo indicando su masa y radios en relación a la terrestre en lugar de la relación de Júpiter.

PLANETA	TIPO	MASA	RADIO	PERIODO ORBITAL	CARACTERISTICAS
Tierra	Rocoso	5,97 1024 kg	6371 km	365 días	Activo, distancia óptima para la vida
GJ 1214b	Supertierra	6,55 masas terrestres	2,7 radios terrestres	38 horas	Es similar a neptuno aunque de menor tamaño. Esta compuesto por roca y hielo y tiene una envoltura gaseosa.
COROT-7b	Supertierra rocosa	4,8 masas terrestres	1,7 terrestres	20 horas	Siempre muestra la misma cara a su estrella y esta tan caliente que permanece fundida y la otra parte helada, oscura, emergen y condensan nubes de silicatos.
Kepler-7b	Gigante gaseoso	0,43 masas jovianas	1,48 radios jovianos	4,9 días	Es el menos denso de los conocidos asta la fecha. Aunque pudiera tener un núcleo rocoso esta compuesto casi en su totalidad de gas
HD 149026b	Gigante gaseoso	0,36 masas jovianas	0,65 radios jovianos	69 horas	Es el mas denso conocido. Orbitan tan próximo a su estrella que su temperatura superficial supera los 2300 Kelvin.
Osiris (HD 209458b)	Gigante gaseoso	0,69 masas jovianas	1,32 radios jovianos	3,5 dias	Su espectro revela la presencia de oxigeno y carbono en la atmósfera y la teoría sugiere la presencia de vapor de agua
Fomalhaut b	Gigante gaseoso	Entre 0,5 y 3 masas jovianas	1 radio joviano	872 años	Uno de los pocos plantas que se han detectado de manera directa fuera del sistema solar

Cultura Cientifica

La Astrología, una pseudociencia.

1- ¿Qué es una pseudociencia?
Las pseudociencia son disciplinas que no poseen fundamento sólido, desprecian el método científico al cual jamás podrían sobrevivir, Estas prácticas son en realidad un conjunto de creencias, supersticiones, fraudes groseros, charlatanería, misticismo, ignorancia y lo que es peor, son lucrativas para quienes las difunden.
2- ¿Qué opinión tiene el autor sobre la astrología? ¿De qué nacionalidad piensas que es?
Que todo es una farsa o mentira.
Es Argentino.
3- ¿Qué pruebas aportan para determinar que la astrología es una farsa o mentira?
Para poner a prueba la veracidad de la astrología, basta con analizar a los mellizos. Si la astrología es tan sólida y tan certera en sus predicciones, ¿Cómo puede ser de dos mellizos que nacieron en el mimo lugar, con minutos de diferencia y con los mismos planetas ubicados en las mimas constelaciones, tengan destinos tan diferentes? ¿Por qué entonces uno de ellos muere de pequeño en un accidente por ejemplo, mientras que el otro tiene una vida larga y llena de felicidad y prosperidad? ¿No deberían entonces haber tenido el mismo destino y la misma suerte?. Hay incontables casos así
4- ¿Qué otras pruebas puedes citar que avalen los horóscopos o los rechacen?
Otra forma de evaluar la seriedad de la astrología es comparando dos o más horóscopos publicados en diarios o revistas del mismo día. Veremos que cada horóscopo dice una cosa totalmente distinta al otro, y muchas veces contradice. Pero eso no es todo, si prestamos la suficiente atención nos daremos cuenta de que no hay ninguna predicción, solo hay sugerencias que están escritas en una forma tan baga y tan ambigua que cualquiera las puede aplicar en cualquier momento de su vida diaria.
5- ¿Por qué piensas que los horóscopos son tan populares y mucha gente cree en ellos?
Porque es fácil creer que pensar, es tonto creer que un planeta que esta millones de kilómetros influyan en la vida de alguna persona, lo que influye en la vida de alguna persona es su personalidad, su mentalidad y no un cuerpo celeste lejano.
6- Diseña un experimento para demostrar que los horóscopos no son válidos (para aquellos que no crean en ellos) o sí son válidos (para aquellos que crean en ellos).
Se escoge un grupo de personas que sean de distinto horóscopo y les da un sobre a cada uno con su horóscopo y luego al final todos ponen algo parecido.
7- ¿Crees que la luna puede influir en los nacimientos de los bebes y por tanto, que la mayoría de los nacimientos ocurren en luna llena, como en ocasiones afirman algunas matronas y médicos? ¿Cómo podrías demostrar si la luna ejerce algún influjo en el día que tiene lugar el parto?
La luna no influye en los nacimientos de los bebes porque nacen niños todos los días y no hay luna llena.
8- Finalmente, cual es tu opinión sobre los horóscopos.
Yo de los horóscopos no me creo nada porque todo es una farsa.

Cultura Cientifica

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AMANECER
Los rayos del Sol llegan casi paralelos a la superficie. Cada rayo atraviesa una gruesa capa de gases atmosféricos. Estos filtran la radiación solar, y solo dejan pasar luz roja. El color rojo del cielo se intensifica si hay mucha humedad en el aire o se avecinan lluvias.

Después de la puesta de sol en un día despejado hay a menudo un área rosa en el este del cielo, un fenómeno llamado 'brillo alpino' que ocurre muy a menudo, pero que puede sorprender a aquellos que no estén acostumbrados a notarlo. 

Aunque el brillo alpino no se produce siempre al amanecer. A otras horas el cielo del este es simplemente azul. Hay siempre un brillo amarillo o naranja en el este donde el sol ilumina el cielo desde debajo del horizonte. El brillo del sol puede durar sobre una hora después de la puesta, aunque el color en el cielo del este es mucho menos vívido y cambia muy rápido. Merece la pena darse cuenta de que el cielo del oeste puede también ser rosa, como amarillo , naranja o rojo.

Los colores de la puesta de sol son el resultado de un fenómeno llamado dispersión, dice Steven Ackerman, profesor de meteorología en la Universidad Wisconsin-Madison. Las moléculas y pequeñas partículas en la atmósfera cambian la dirección de los rayos de luz, haciendo que se dispersen.
   La dispersión afecta el color de la luz que viene del cielo, pero los detalles son determinados por la longitud de onda de la luz y el tamaño de la partícula. Las ondas cortas del azul y el violeta son dispersadas por las moléculas en el aire mucho más que los otros colores del espectro. Esta es la razón por la que la luz azul y violeta llegan a nuestros ojos de todas direcciones en un día claro. Pero debido a que el violeta no se puede ver muy bien, el cielo se ve azul.
   La dispersión también explica los colores del amanecer y atardecer, dice Ackerman.
   "Debido a que el sol está bajo en el horizonte, su luz pasa a través de más capas de aire al amanecer y atardecer que durante el mediodía, cuando el sol está alto en el cielo. Más atmósfera significa más moléculas para dispersar la luz violeta y azul de nuestros ojos. Si la ruta es lo suficientemente larga, toda la luz azul y violeta se dispersa fuera de la línea de visión. Los otros colores continuan su camino hacia nuestros ojos. Esta es la razón por la que las puestas de sol son a menudo amarillas, anaranjadas y rojas. "

Cultura Cientifica

¿Fuimos a la Luna?

Indica las principales pruebas que indican o suponen que el hombre no a llegado a la Luna, y por tanto, se trata de una conspiración.

1. La ausencia de las estrellas en las fotos.
2. Las sombras divergentes.
3. La bandera.
4. La gravedad lunar.
5. En las Rocas lunares.
6. Y la Política.

Biologia y Geologia

Video la Tectónica de Placas explica la formación de Islandia y la Falla de San Andrés

1º ¿Cuál es el origen de Islandia? ¿Qué limite de placas se sitúa en dicha isla? ¿A que velocidad se mueven esas placas?

• Se origina debido a una parte de una inmensa cordillera submarina que se alza desde los oceánicos y que supone la separación entre las placas litosféricas de un lado y otro del Atlántico.
• Placa Norteamericana y Euroasiática.
• 2.5 cm por año.

2º ¿Cuáles fueron los dos descubrimientos clave para el conocimiento de las dorsales oceánicas son nombrados en el video?

• Gases volcánicos que salían al océano.
• Mientras que las placas se sigan separando, Islandia se ira haciendo más grande.

3º ¿Qué volcán de Islandia es citado en el video? ¿Cómo son sus erupciones?
El volcán Hekla (puertas del infierno)
Sus erupciones son de fisura.

4º ¿Qué dato desvela el origen del magma que forman la mayor parte de Islandia?
Que existe una grieta gigante que corre por el centro del volcán formando una hendidura de 8km en la tierra.

5º San Francisco también se encuentra sobre un borde de placa, ¿de cual se trata? ¿Qué placas limitan en él?
Las fallas de San Andrés.
Las placas que limitan son la Norteamericana y la del Pacifico.

6º Hemos visto que tanto Islandia como San Francisco se sitúan sobre limites de placas tectónicas. ¿Cuál es la diferencia de movimiento entre las placas en ambos bordes?
La diferencia trata que en Islandia las placas se separan por lo que son bordes Divergentes y en San Franciscos las placas chocan unas con otras por lo que son bordes Destructivos.

7º ¿Qué riesgo geológicos predominan en estas regiones del planeta?
Los terremotos y los volcanes.

Biologia y Geologia

Las Pruebas de la Deriva Continental

1º ¿Cómo sabemos que las placas se mueven y sus velocidades?
Por los satélites artificiales.
2º¿Quien invento la deriva continental?
Wegener.
3º ¿Cómo se llama el continente? ¿Cómo se llama el Océano?
El continente: Pangea
El Océano: Pantalasa
4º¿Cómo se llaman las pruebas que existen en la deriva continental?
Geográficas, Paleoclimáticas, Paleontológicas y Geológicas.
5º ¿En que se basa las pruebas geográficas? Cita un ejemplo.
En el encaje de la línea de Costa.
La unión entre Sudamérica y África.
6º¿En que se basan las pruebas paleontológicas? Cita tres ejemplos
El hallazgo de los mismos fósiles en zonas muy separadas en la actualidad.
Mesosaorus, Cynognattes y Glossopteris.
7º ¿Cómo se pueden explicar los hechos paleontológicos?
A través de puentes intercontinentales. Por saltación de unas y otras. Llevados por objetos: troncos, ramas, etc. Por la deriva continental.
8º ¿En que se basan las pruebas geológicas? Cita dos ejemplos
Se basan en la correlación existen entre las estructuras geológicas como cationes o cinturones orogénicos en diferentes continentes.
Cordillera Galeloriana (Cordillera de los Apalaches)
Cordilleras Sudamericanas y Americanas.
9º ¿Qué son las tiritas y que características presentan?
Son el tipo de materiales surgidos por la erosión de glaciares.
Angulosos.
10º ¿En que lugares de la Tierra tiene lugar la formación del carbón?
En las zonas ecuatoriales.
11º ¿En que lugares de la Tierra tiene lugar la formación de Sales o rocas evaporitas?
Zonas tropicales.
12º ¿En que se basan las pruebas paleoclimáticas? Pon tres ejemplos
Se basan en la localización de ciertas rocas que indican unas condiciones climáticas similares con regiones del planeta que actualmente presentan climas muy diferentes.
Las tillitas, el carbón y los yesos y sales.
13º ¿Por que no se acepto la deriva continental?
Porque Wegener no llego a explicar bien el movimiento.

Biologia y Geología

Gauss y El Magnetismo.

El magnetismo es invisible pero omnipresente. El símbolo más conocido del magnetismo es la brújula. No podemos percibir directamente los campos magnéticos pero podemos hacerlos visibles.

De Polo a Polo

Carl Friedrich Gauss y el magnetismo de la Tierra

En la Antigua Grecia ya conocían la maravillosa cualidad que poesía la negra magnetita. A.C en china se utilizaba un aparato que funcionaba igual que una brújula.
En 1250 los marineros del Mar Mediterráneo perfeccionaron una aguja que giraba sola en un punto medio, se había inventado la brújula tal y como la conocemos.
En 1600 el investigador Ingles William Webber se propuso acabar con todas esas supersticiones y afirmo que ni el ajo acabaría con magnetismo ni los diamantes lo reforzaría.
Solo la aguja en el ecuador pertenecía horizontal y cuando más se acerca a los polos más se inclinaba para quedar en vertical, entonces se averiguo que la Tierra era un imán muy potente. Desde cualquier punto la aguja marca el norte este fenómeno recibirá el nombre Declinación Magnética.

Gauss

Nació el 30 de abril de 1777.
Fue hijo único de una familia pobre. Mas tarde aprendió calculo sin usar papel por eso fue Gauss presentado al Duque de Braungfais quien le concedió una beca de esa forma puedo estudiar secundaria e ir a la universidad.El estableció las bases del estudio sistemático del campo magnético de la Tierra.
El heliotropo un aparato que invento en 1816 cuando se le encargo el estudio geodésico del Reino de Ganobel le supuso 25 años de trabajo.
En 1832 Alexander le pidió su elaboración quería construir una red a nivel mundial para la observación del magnetismo de la Tierra.
Construyo el Magnetómetro.
Gauss y Webber construyeron el primer telégrafo operativo.
En 1839 recopiló los resultados de sus investigaciones en la Teoría general del Magnetismo Terrestre.
Lamont acertó con su teoría sin campo Magnético la Tierra seria un planeta muerto.         
El fuerte campo magnético provoca altas corrientes eléctricas que destruyen elementos.
La posición de los polos magnéticos cambian constantemente.
El polo Norte solo estos últimos 100 años se a movió 10km.
Sin campo magnético la brújula no funcionaria.

Biologia y Geologia

 

Tema 1: Estructura interna de la Tierra.

Ejercicios:

1º Explica las ventajas y desventajas de los métodos directos e indirectos para el estudio del interior de la Tierra.

Métodos directos: Consisten en la observación directa de los materiales que componen nuestro planeta o de algunas de sus propiedades.

• Las Minas.
• Los Sondeos Geológicos
• Los Volcanes
• Los Orógenos  o cadenas de montaña.

Métodos Indirectos: Los escasos datos que nos proporcionan los métodos directos sobre la naturaleza del interior de la Tierra deben ser completados por los métodos indirectos.

• Gravimétrico
• Temperatura
• Magnetismo
• Eléctrico
• Meteoritos
• Método Sísmico 

2º Resume en un cuadro similar la estructura geoquímica de la Tierra, diferenciando la composición, el comportamiento mecánico y las características de los limites de cada capa de la Tierra.

1. Corteza.

• Composición: Rocas ígneas, metamórficas y sedimentarias.
• Características de los limites: Varían en 8-80 km. Limite interior: Moho.

     2. Manto superior.

• Composición: Basalto.
• Características de los limites: 90-660km

    3. Manto inferior.

• Composición: Basalto mas denso
• Características de los limites: 660-2900km

    4. Núcleo Superior:

• Composición: Hierro y Níquel. O2 y S. 
• Características de los límites: 2900-5100km.

    5. Núcleo Inferior

• Composición: Fe, Ni, O2 y S
• Características de los límites: 5100-6370km

3º Resume en un cuadro similar al siguiente la estructura dinámica de la Tierra, diferenciando la composición, el comportamiento mecánico y las características de los limites de cada zona interna de  la Tierra.

    1. Litosfera Continental

• Comportamiento Mecánico: Rígida
• Características de los limites: 100km espesor

    2. Litosfera Oceánica:

• Comportamiento Mecánico: Rígida y  más uniforme que la Litosfera Continental
• Características de los limites: 8-10 km

    3. Astenosfera

• Comportamiento Mecánico: Plástica ante esfuerzos de larga duración. Se forma en las plumas del manto.
• Características de los limites: Limite no preciso 100-660km

    4. Mesosfera

•  Comportamiento Mecánico: Corrientes de conducción calientes excedentes originadas en la endosfera.
• Características de los limites: 100-2900km

    5. Endosfera Superior

• Comportamiento Mecánico: Líquida
• Características de los limites: 2900-5100km

    6. Endosfera Inferior.

• Comportamiento Mecánico: Fluido
• Características de los limites: 5100-6370km

4º Compara los dos cuadros anteriores y enumera en qué se parecen y en qué se diferencian el modelo geoquímico y el modelo dinámico de la Tierra.

• Parece:

                 Mesosfera= Manto
                 Núcleo= Endosfera

• Diferenciación:

                Corteza/ Litosfera
Modelo geoquímico el Manto y el Modelo Dinámico la Mesosfera.
Núcleo Externo en modelo geoquímico no pasan ondas S y en el modelo dinámico en el Núcleo externo tiene movimiento diferencial que genera C. Magnético.

Cultura Cientifica

Experimento con un Pájaro en una bomba de aire.

1º Observa el cuadro y describe qué ves y cómo se retrata el científico.

• En el cuadro se observa como un científico esta enseñando como se hace el experimento a un grupo de personas, pero que no todas están pendientes del experimento.
• El científico se retrata haciendo el experimento mirando hacia delante como si estuviera explicando el experimento al público, con la mano en la válvula como si quisiera abrirla.

2º Realiza una interpretación general del cuadro y de cada uno de los personajes que aparecen en el mismo.

• A la derecha del científico se encuentra un hombre consolando a las niñas que están tristes porque están asustadas por si se muere el pájaro y no quiere que le pase nada. Detrás de ellos se encuentra a un niño que esta bajando la persiana y mirando muy atentamente al experimento. Al lado de las niñas y del hombre se encuentra un hombre mas mayor que se encuentra muy pensativo y mirando al cráneo que se encuentra encima en la mesa. A la izquierda se encuentra una pareja de enamorados que no están pendientes del experimento. Al lados de ellos se encuentra un niño que esta medio tumbado en la silla durmiéndose y no esta pendiente del experimento. Al lado de ellos se encuentra un hombre que esta atento al científico como hace el experimento.

3º ¿Qué describe el cuadro? ¿En qué época se desarrolla la escena? ¿Qué relación tiene con la ciencia? ¿Cómo era la Ciencia en ese periodo de tiempo?

• Describe un tema científico y realiza la representación tanto de la Revolución Industrial como de los avances científicos.
• La escena se desarrolla en 1768, en la época de la Revolución Científica.
• Se relaciona la ciencia con el cuadro porque se observa, se experimenta y se llega a unas conclusiones.
• La ciencia en esa época no era como es ahora con tantas cosas que sabemos.

 

Meteoritos

5 Meteoritos importantes que han caído en España

1- El meteorito más grande que ha caído en España impactó en el municipio murciano de Molina de Segura en Nochebuena en el año 1858. Las personas que estaban en la calle, en los caminos y en los campos vieron aparecer un magnífico globo de fuego de una brillantez extraordinaria y deslumbradora que ostentando los colores del arco iris, oscureció la luz de la luna y descendió majestuosamente desde las regiones aéreas. Martínez Frías explicó que la masa del meteorito de Molina de Segura rondaba los 144 kilos al caer, pero se dividió en varios fragmentos y el más grande es 112.5 kilos, es el que actualmente se muestra en el Museo Nacional de Ciencias Naturales, en Madrid. Los autores precisaron que se trata de una condrita ordinaria, "un meteorito rocoso muy primitivo formado por pequeñas partículas esféricas".

2- El 13 de julio de 2012 a las 2h 04min 51s apareció una enorme bola de fuego que iluminó durante cuatro segundos varias comunidades autónomas. Este fenómeno se produjo debido a la entrada en la atmósfera terrestre de una roca que surcaba el media interplanetario. La roca viajaba a una velocidad estimada de unos 90.000km/hora. El meteorito que según sus cálculos debía medir un metro de diámetro, estalló a unos 40 kilómetros de altura, provocando, según aseguraron numerosos testigos, un intenso destello que fue visto desde Andalucía, Castilla-La Mancha, Comunidad de Madrid, Extremadura, Murcia y la Comunidad Valenciana.

3- El meteorito más famoso que ha caído en España sigue siendo el del 10 de febrero 1896 : "Fue casi tan importante como el de los Urales. Se recogieron restos desde Vallecas a Moncloa, que pueden verse en el Museo Nacional de Ciencias Naturales". Se escucharon que fueron de duración extraordinaria, pues el fenómeno no duró menos de dos minutos. Parece que se trata, sin embargo, del paso a través de la tierra de restos de algún cometa, que en virtud  de su inconcebible velocidad, de 40 a 60 kilómetros por segundo, al chocar con la capa atmosférica densa y comprimida se inflaman y estallan.

4- El 9 de Julio de 1931,  a las 9:30 horas, una enorme bola de fuego sobrevoló la provincia de León y generó una serie de estallidos audibles desde la capital y otros municipios próximos, entre ellos Boñar y Cistierna, como recogieron los medios de comunicación de la época. Rosa González Pérez, cuando tenia 11 años en el centro del municipio de Ardón cuando escuchó un estruendo que surgió de una estela de polvo. Justo delante de ella vio caer del cielo una pequeña roca humeante y al recogerla notó que todavía estaba caliente. Por su desconocimiento, no comentó nada sobre su hallazgo y la guardó durante más de 80 años en una cajita. Un sobrino, quien años mas tarde pensó que esa pequeña roca negruzca de 5,5 gramos podría ser importante.

5- El 26 de octubre de 1791 en Los Rábanos (Soria)

Metodos Cientificos

Método Científico

En la actividad investigadora de toda ciencia se pueden encontrar características generales comunes, y son las siguientes:

• Planteamiento del problema: Comienza con el descubrimiento o planteamiento de un problema relacionado con el campo de actividad  de la investigación, que no puede ser resuelto mediante los conocimientos previamente adquiridos y puede ser de tipo conceptual, si en el mismo solo intervienen conceptos, definiciones, clasificaciones y categorías, o puede ser de tipo empírico, si formula preguntas relacionadas con la obtención de datos, su localización, su observación o su medición.
• Formulación del marco teórico: Consiste en la abstracción de las propiedades más fundamentales del objeto de estudio y de sus interrelaciones, que es necesario para poder plantear posteriormente una hipótesis.
• Formulación de una hipótesis: Es una respuesta anticipada y provisional a la interrogante planteamiento por el problema. Antes de plantear una hipótesis se deben reunir suficientes conclusiones ya establecidas y comprobar un número de datos pertinentes tan grande como sea posible.
• Comprobación de la hipótesis: Someterla a contrastación, es decir, someter a prueba aquello que ha sido enunciado en la hipótesis, aplicando un diseño de investigación, recopilando y elaborando datos a través de uno o varios instrumentos de medida, observando o realizando encuestas y analizando e interpretando datos. La hipótesis puede confirmarse o rechazarse si no supera el proceso de contrastación.
• Presentación de resultados y conclusiones: Mediante la elaboración y publicación de un informe, en donde se indica la aprobación de la hipótesis planteada. Si la investigación es positiva, los resultados se generalizan, se aplican a una población estadística mayor y se expresan en forma de una ley que acrecienta el cuerpo teórico de la ciencia.

La metodología científica:

El método inductivo va de las partes al todo y consiste en: recopilar datos, observar suficientes hechos referidos a un problema, analizarlos para descubrir analogías y diferencias y formular la ley que explica el comportamiento de esa clase de datos; se generalizan sus propiedades a un población mayor susceptible de cumplir los mismo. El método inductivo necesita una condición adicional, que se considera valida mientras no se encuentre un caso que no cumpla el modelo propuesto.

• Método deductivo: se basa en la descomposición del todo en sus partes, va de lo general a lo particular y se caracteriza porque contiene un análisis. Parte de generalizaciones ya establecidas, de reglas, leyes o principios para resolver problemas particulares o efectuar demostraciones con algunos ejemplos. Es más propio de las ciencias formales y, el inductivo, de las ciencias empíricas, nada impide la aplicación indistinta de un método científico u otro a una teoría concreta.
• Método hipotético -deductivo: Es de contrastación de hipótesis y se usa para mejorar teorías previas en función de nuevos conocimientos, donde la complejidad de las mismas no permite realizar formulaciones lógicas.

Clasificación de las Ciencias:

Se dividen en formales y fácticas.

• Ciencias formales: Trabajan con formas, con objetos ideales, que son creados por la mente de las personas, y obtenidos por abstracción, sin referencia inmediata a la realidad física.
• Ciencias fácticas: Se basan en hechos, en lo experimental y material; en su investigación actúan sobre la realidad, en primer lugar observando los procesos y sucesos que modifican su funcionamiento y haciendo posteriormente conjeturas, planteando hipótesis que deberán ser probadas.

Las ciencias fácticas se subdividen en:

• Naturales: se preocupan por la naturaleza
• Sociales: Se preocupan por el ámbito humano.

Las ciencias formales se conforman con la lógica para comprobar sus teoremas, mientras que las ciencias fácticas recurren a la observación y a la experimentación. Demuestran o prueban; las fácticas verifican (confirman o no) hipótesis que mayoritariamente son provisiones hasta la obtención de una demostración completa y final.

Definición:

Fenómeno: Es el concepto que designa lo que se puede observar en la experiencia. La acción de la gravedad.

Hecho: Es la manifestación de un fenómeno. La caída de una manzana.

Teoría: Es un sistema de un saber generalizado o una explicación racional y lógica de determinados hechos, la teoría no puede ser una especulación de ideas y se puede considerar como el sistema de conceptos, hipótesis, leyes y principios lógicamente articulados, que explican una clase de hechos observables.